Selux

12. Novem­ber 2009 — Berlin

Licht. Lernen. Leben. Konzepte für die Schule von Morgen

Unser Exper­ten­ge­spräch setzt den Schwer­punkt auf den aktu­el­len Stand der Sanie­rung und Moder­ni­sie­rung mit Fokus auf ein opti­ma­les und effi­zi­en­tes Licht in Schul­ein­rich­tun­gen.

Stel­len Sie sich fol­gen­des Klas­sen­zim­mer vor: In einem Licht durch­flu­te­ten Raum lernen und spie­len Kinder, umge­ben von einer ange­neh­men Farb- und Licht­stim­mung. Diese Schule ist mehr als nur ein Ort des Ler­nens. Viel­mehr bietet sie auch den Raum, in dem sich Schü­ler wohl­füh­len und ent­wi­ckeln können. Wie sieht es jedoch gegen­wär­tig aus? Deutsch­land­weit gibt es etwa 40.000 Schu­len, 48.000 Kin­der­gär­ten und Krip­pen sowie meh­rere zehn­tau­send Turn­hal­len. Mehr als die Hälfte dieser Gebäude ist drin­gend sanie­rungs­be­dürf­tig. Häufig fehlt eine posi­tive, offene Lern­at­mo­sphäre. Viele Klas­sen­zim­mer erin­nern eher an lieb­lose ​„Auf­be­wah­rungs­orte“ für Kinder und Jugend­li­che.

Refe­ren­ten
Dr. Her­mann Budde, Refe­rats­lei­ter für Schul­ent­wick­lungs­pla­nung und Schul­bau, Minis­te­rium für Bil­dung, Jugend und Sport des Landes Bran­den­burg: ​“Moder­ni­sie­rung von Bil­dungs­bau­ten: Rah­men­be­din­gun­gen für die Orga­ni­sa­tion und Finan­zie­rung”.

Prof. Dr. Michael Schulte-Mark­wort, Kinder- und Jugend­psych­ia­ter,
Uni­ver­si­täts­kli­ni­kum Ham­burg-Eppen­dorf

Susanne Hof­mann, Dipl. Archi­tek­tin, Die Bau­pi­lo­ten, TU Berlin: ​“Kon­struk­tion der Atmo­sphäre: Päd­ago­gi­sche Archi­tek­tur und Schul­mo­der­ni­sie­rung”.